Derfor skal du bruge video i din pædagogiske praksis

”Jeg synes jo, det er oplagt at bruge video et understøttende redskab i sit pædagogisk arbejde. Det handler om at sætte lup på det, der virker i samspillet, og kigge på, hvad er det for nogle initiativer, som børnene tager, og hvordan kan vi følge dem, bekræfte dem, eller hvad vi nu gør med de her initiativer. Og hvad sker der så, når vi gør det? På den måde, så kan vi blive skarpe på, hvordan vi kan gøre mere af det gode i samspillet,” siger Anja Kristine Hvidberg Olsen, der er fast ekspert og medvært i ”Pædagogisk kvarter”.

Hun fortæller sammen med programmets gæst Sissel Holten, hvordan man kan bruge video til at styrke refleksionen. Men også hvordan man ikke skal bruge redskabet.

Jeg oplever, at der er rigtig mange metoder, der bruger video på en måde, hvor de lyser på at finde hullerne i osten, altså lede efter fejlene. Og det er det, de fleste af os forbinder med det at få videofeedback; at så skal vi se på alt det, vi gør forkert. Men det giver ingen mening at vise folk den vej, de ikke skal gå,” fortæller Anja Kristine Hvidberg Olsen.

Hør, hvordan man helt praktisk kan begynde at bruge video i det pædagogiske arbejde, og hvorfor både Anja og Sissel mener, at man som pædagog skal overveje en uddannelse i metoden Marte Meo. Sissel Holten er lektor i specialpædagogik og Marte Meo licensed supervisor. Hun har skrevet bøgerne ”Trygg klasseledelse” om Marte Meo i skolen og ”Fra dialog til relasjon – i arbeid med mennesker”.

Anja Kristine Hvidberg Olsen er indehaver af Relationsformidlerne og partner i Kompetenceuniverset. Hun er cand.pæd. i pædagogisk psykologi og forfatter til flere bøger.

Links til tidligere afsnit om Marte Meo

Hvordan får du et bedre samspil med børnene (1/3)

Vent nu på børnene (2/3)

Brug sproget som pædagogisk redskab (3/3)